Abstract

Desprès de molts anys de recerca, encara no hem descobert com s’organitza i s’implementa el llenguatge i els processos que en ell intervenen en la ment i el cervell. De fet, des de diferents perspectives, com la psicologia, la lingüística i les neurociències s’estan intentant aproximacions conjuntes que pretenen buscar resposta a aquestes preguntes. L’objectiu del present treball és descriure breument com el registre de l’activitat elèctrica del cervell (potencials evocats cognitius o “event-related brain potentials”, ERPs) ha aportat tot un conjunt de mesures que s’utilitzen habitualment per a poder delimitar el curs temporal d’aquests processos cognitius, els quals intervenen en la comprensió i la producció de la parla. En la segona part de l’article descriurem
breument els estudis més recents aplicats a l’estudi de l’aprenentatge de segones llengües, especialment amb dades obtingudes utilitzant ERPs.